第三十六章 恭喜你，你的论文通过了！ (第2/3页)

其他教授也跟着说起来。

    他们热情的把张硕送上了讲台，随后在教室里找个前排的位置坐下。

    博士生们也纷纷找位置坐好。

    他们没想到课程结束后，还能看上一场大戏。

    几个高高在上的数学教授，竟然甘愿当学生，让和他们一样的博士生同学讲个数学问题？

    ……

    讲台上。

    张硕表现的很轻松，因为并不是做学术报告，不需要太注意礼仪的问题，他只是正常看起草稿本。

    他思考了一下，把转换前的部分抄在了黑板上，还抄写了前面一个部分的函数，并在旁边画了图形对照表示。

    然后，转过头确认了一下，“是这个部分，对吧？”

    “没错。”

    “就是这里！”

    齐志祥、苏炳康都坐在第一排，他们马上点头答应，眼神中散发着求知若渴的光芒。

    齐志祥还补充一句提问，“我们不明白，为什么错误的变换却求出了精确解？”

    “这是特例。”

    张硕强调了一句，“大部分非线性薛定谔方程不存在精确解，我在求解的过程中，也不确定精确解是否存在。”

    “但即便不存在，也可以求出一组解的范围。”

    他继续说道，“这个本子上的求解过程，你们应该已经看过了，我只用了一步就转化过来了。”

    “所以，过程很简单。”

    张硕讲起了转化过程，“说是转化，实际上是简化分析结果”，他把各个参数抄下来，并一一做出变换说明。

    “这个坐标可以直接取值。”

    “这里，可以直接带入数值，口算就能知道结果。”

    “看这个函数！”

    他指着抄写下来的函数，“直接带入进去，参数包括坐标点，直接带入，直接变换。”

    “然后，就出来了……”

    张硕快速计算出了下一步，和草稿本上的转化结果是一样的。

    教授们看的有些懵。

    他们终于知道为什么一步就完成了转化。转化过程中的计算都是口算，前面参照的函数，也是直接带入、变换。

    但是，为什么啊？

    怎么可以这样！

    张硕转过身面向教室，解释道，“我并不是做方程分析，目的很直接，就是求出一组精确解，或是一组解的区域。”

    “就像数值法，其实意思是一样的。”

    “常规的方程求解，过程要求严谨，是希望对于方程进行完善的分析，求出全部的解。”

    “但我只想要一组解。”

    几个教授顿时恍然大悟。

    目的不同！

    一般方程求解的目标都是求出所有的解，过程就要做到非常严谨，不能有一丝一毫的差错。

    现在的求解目标是找出一组解，其原理有点像是数值法，但比数值法更加极端。

    这个转化法也完全针对薛定谔方程。

    如果换做是其他类型的方程，由于参数性质不同，就无法对照前面分析的函数进行转化。

    大家都明白过来。

    齐志祥率先站起来，赞叹道，“这个方法并不难，

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