正文 自传难写 (第3/3页)

09级六班王远超

    对老舍不曾甚解，只知原名舒庆春，字也挺“有趣”，“舒”字分开各占一处，字舍予。早知其《龙须沟》、《茶馆》、《四世同堂》、《骆驼祥子》等著作的名声，自然便在心中留下对老舍的敬畏之情。

    不觉间，映入眼帘几处文字：

    “……以我自己说吧，眼看就快四十了，万一在最近的将来有个山高水远，还没写下自传，岂不是大大的一个缺憾？！……”

    “……咱没有这种父母，而且准知道五千年前的祖宗不见得比我高明。好意思大书特书“清封普罗大夫”，与“出自不名之门”么？就是有这个勇气，也危险呀：普罗大夫之子共党耳，推出斩首，岂不糟了？！英雄不怕出身低，可也得先变成英雄啊。……”

    抬头看去，《自传难写》，再看，老舍，如此伟人自传都……何况咱一高中生？！暂且不论。

    本文语言感情丰富，话语自然流露，诙谐幽默。大量运用“哼，难！”、“不大想”、“这多好听”、“没响儿”、“伤心”、“下次再说”等幽默词汇，给人的印象是可爱、机灵、幼稚、天真，引人入胜。本文思路清晰，分别谈及自传第一章、第二章、第三章、第四章写什么内容的问题，幽默。文中写到“自传的头一章是不是应当叙说家庭族系等等？”、“自传头一章根本没着落。”既然家族族系无壮烈事迹，作者转入第二章，谈“怎样降生”的问题，并想到是否“怎么在胎中多住了三个多月，怎么产房闹妖精，怎么天上落星星，怎么生下来啼声如豹，怎么左手拿着块现洋……”之类的传奇，想到有这样的降生图，自传肯定增添不少色彩，然而细问母亲，只说：生下来奶不足，常贴吃糕干——所以到如今还有时候一阵阵的发糊涂。通过对比，引人注意，使段落观点鲜明，“现实”与“幻想”的对比，突出一个中心词“难”，“第二章又可以休矣”。

    由此可见，本文的另一特点，是对比手法的运用。

    如“第三章……幼年入学”， “幼怀大志，寡言笑，囊萤刺股……”同之后的“可是咱呢，不记得有过大志，而是见别人吃糖馅烧饼就馋得慌——到如今也没完全改掉。逃学的事倒不常干。而挨手板与罚跪说起来似乎并不光荣。”形成对比，又充满诙谐之意。

    能将“自传”这样一个“正统”文字，写的这样有趣，思路清晰，其中的对比紧绕一个“难”字，更是如火纯情，不愧为一代大家，值得借鉴与深思。

    作者的《自传难写》，全篇对比可用两字概括，即“虚”与“实”的对比，表面上是自愧不如，其实是对传记造假，不讲究真实性的抨击。我早有思考，那么多的人物传记，有多少能值得信赖，文学价值暂且不说，什么某某人身世不凡，某某事迹如何充满传奇色彩，而后，后世之人费尽人力、物力、财力，去寻找答案，这好比古人与现代人玩捉迷藏的游戏。

    不求领悟，只得浅尝。

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